營地教育在國外有著悠久的歷史，近些年由于國內(nèi)政策的支持，在國內(nèi)掀起了一股浪潮，其發(fā)展速度迅猛。越來越多的父母也熱衷于將孩子送到戶外營地，由此可見，營地教育在孩子成長(zhǎng)道路上起著無與倫比的作用，那么營地教育對(duì)孩子有哪些教育意義呢？
1．增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力
戶外營地一般會(huì)組織不同的游戲活動(dòng)來鍛煉孩子的運(yùn)動(dòng)能力，比如博塑八千集營地有攀登難易程度不同的攀巖墻，在專業(yè)教練的指導(dǎo)下孩子們可以順利的爬上攀巖墻。在攀爬過程中，如果不能保持身體和墻壁的角度，手臂的承重就會(huì)增加，對(duì)體力來說是極為不利的。只有掌握正確的運(yùn)動(dòng)方式，巧用身體的力量才能克服前進(jìn)道路上的重重難關(guān)。
2．增強(qiáng)體力、耐力
有趣的游戲活動(dòng)往往能提升孩子們的興趣，活動(dòng)游戲結(jié)束后孩子們?cè)谝猹q未盡的狀態(tài)下，在相同的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下反復(fù)的做同一件事，能增強(qiáng)孩子們的體力和耐力，為長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)提供了必要條件。
3．提高野外生存能力
有目的的玩耍才能讓孩子在玩的同時(shí)學(xué)習(xí)到一些戶外技能，比如，如何扎帳篷、結(jié)繩索的方式方法、在戶外露營要注意哪些問題等等。
4．體驗(yàn)戶外休閑
通過一些小游戲來放松身心對(duì)孩子的成長(zhǎng)是很有幫助的，和小伙伴們一起游戲能打破交際隔閡，有了共同語言才能將自己的所思所想表達(dá)出來，也緩解了平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)生活。
5．學(xué)會(huì)自我控制
在戶外營地里，和孩子相處的更多的是同年齡的小伙伴和教練員，在這樣的關(guān)系下，孩子們或多或少不敢向外人發(fā)泄情緒，做的事情也是由教練員事先安排好的，當(dāng)想要放棄時(shí)，其他小伙伴會(huì)相互激勵(lì)，就宛如有一雙無形的手緊緊的把你和集體抱在一起?？刂屏税l(fā)泄情緒的沖動(dòng)，自制力也得到了提升。
6．培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力,發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值
一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果沒有領(lǐng)導(dǎo)者就宛如一只無頭蒼蠅一樣，沒有方向，沒有目標(biāo)；孩子通過自薦的方式擔(dān)任小領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)在遇到困難時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者綜合大家建議做出最終的決定，旨在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)往好的方向發(fā)展。通過輪換的方法讓每個(gè)隊(duì)員都擔(dān)任一次領(lǐng)導(dǎo)者，不管結(jié)果好與壞，孩子能更加深刻的認(rèn)識(shí)自己，明白自身的不足之處。
7．提升表達(dá)能力
受生活環(huán)境的影響，有的孩子不善交際，不敢在公共場(chǎng)合表達(dá)自己的意愿，從心理方面害怕和陌生人說話。而在戶外一營地中，大多是和自己相仿的人，有著差不多的年齡，相處于相同的環(huán)境，大家一起開心的玩游戲，一起開懷大笑。自閉的孩子打開了心扉和小伙伴們暢所與談，即克服了社交恐懼又提升了自己的表達(dá)能力，自信心也提高了。
8．學(xué)會(huì)分享
你有一個(gè)“蘋果”，我有一個(gè)“蘋果”，我們相互交互，彼此就有兩個(gè)“蘋果”，活動(dòng)結(jié)束后教練組織孩子們談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)，這是思想交流分享的過程。對(duì)于物質(zhì)上的分享，比如，給孩子們分發(fā)不同的玩具，然后彼此之間交換玩具，讓孩子們明白“獨(dú)樂樂”不如“眾樂樂”。
9．發(fā)展同理心，更愿意幫助別人
同理心要區(qū)別于同情心，同理心是站在當(dāng)事人的角度和位置上，客觀地理解當(dāng)事人的內(nèi)心感受，且把這種理解傳達(dá)給當(dāng)事人的一種溝通交流方式。同理心就是將心比心，同樣時(shí)間、地點(diǎn)、事件，而當(dāng)事人換成自己，也就是設(shè)身處地去感受、去體諒他人。孩子從小培養(yǎng)他的同理心，對(duì)他的成長(zhǎng)和自己價(jià)值觀的形成具有深遠(yuǎn)的意義。
10．學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作
一根筷子很容易折斷，多根筷子難以折斷。當(dāng)靠自己的力量不足以完成教練給的任務(wù)時(shí)，團(tuán)隊(duì)的作用就得以體現(xiàn)，孩子們相互幫助，共同努力，憑借團(tuán)隊(duì)的力量一起完成任務(wù)。通過事實(shí)和親身體驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)在他們心中會(huì)有一個(gè)完美的詮釋。
11．收獲友誼
大家在營地中一起玩，一起學(xué)習(xí)，一起哭，一起笑，長(zhǎng)時(shí)間的相處彼此也有了一定的了解，友誼的小船也開始了航行。
12．學(xué)會(huì)尊重他人（學(xué)會(huì)體諒別人，以更禮貌的方式和別人相處）
大家聚集在一起就是一種緣分，平時(shí)父母也會(huì)教育孩子要尊重他人，體諒他人，要有禮貌，孩子的認(rèn)知如果不是在特定環(huán)境下是很難理解為什么要這樣做的。教練通過設(shè)置情景，讓孩子們?cè)谇榫爸猩钋畜w會(huì)為什么要尊重他人，要有禮貌的與他人相處，灌輸?shù)乃枷脒h(yuǎn)沒有親自體驗(yàn)后明白其中的道理來的真實(shí)。
13．增強(qiáng)學(xué)術(shù)探索能力
不同主題的活動(dòng)對(duì)孩子的教育意義是不同的，大自然的魅力在于它包攬萬物，變化萬千，無窮無盡。對(duì)大自然我們要保持敬畏之心，對(duì)于未涉世事的孩子們來說大自然更是奇妙無窮，好奇心引發(fā)興起，興趣帶動(dòng)探索的渴望。
14．提升在校表現(xiàn)
參加戶外營地教育最直接的影響將表現(xiàn)在學(xué)校中，自己的表達(dá)能力、動(dòng)手能力、同理心和獨(dú)立觀念等會(huì)表現(xiàn)出來。在學(xué)習(xí)養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，在自制力的作用下專注度得以提升，成績(jī)也會(huì)越來越好。
15．培養(yǎng)感恩情懷
在不同的節(jié)日里，通過活動(dòng)培養(yǎng)孩子們感恩的高尚情操，比如在母親節(jié)或父親節(jié)，感恩父母給予生命；在教師節(jié)，感恩老師教授知識(shí)；在勞動(dòng)節(jié)，感恩大自然提供資源；在國慶節(jié)，感恩國家提供和平、和諧的社會(huì)環(huán)境....
16．學(xué)會(huì)獨(dú)立自主
可能有很多的孩子在日常的生活中，衣來伸手飯來張口是真實(shí)的生活寫照，孩子不能獨(dú)立的完成事情，具有強(qiáng)烈的依賴性、意志力薄弱等問題接踵而來，這一系列的壞習(xí)慣是很不利于孩子健康成長(zhǎng)的。襁褓中的花朵，終歸抵擋不住風(fēng)吹雨淋。營地教育通過戶外活動(dòng)的形式，將不同的生存技能穿插整個(gè)過程中，比如自己獨(dú)立完成一個(gè)手工制品的制作、自己吃飯自己穿衣等來培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力。
17．了解自身極限與潛能
對(duì)戶外體能訓(xùn)練類型的活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子能清楚的意識(shí)到自己體能的極限。比如跑步運(yùn)動(dòng)，孩子能直觀的從身體機(jī)能變化中明白自己是否還能繼續(xù)向前跑，肌肉的承受能力是否到達(dá)極限；再比如，孩子通過攀巖運(yùn)動(dòng)能對(duì)自己手臂和腿的力量有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)；在認(rèn)識(shí)到自身的不足之處，針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，通過自己的努力克服重重難關(guān)，獨(dú)立思考后把問題解決，對(duì)自身的潛能也會(huì)有新的認(rèn)識(shí)。
18．適應(yīng)環(huán)境能力（快速適應(yīng)環(huán)境變化）
孩子一旦離開自己的父母，就容易產(chǎn)生焦慮情緒，甚至哭鬧，這是一種正常的現(xiàn)象，有些孩子到了陌生的地方就會(huì)不知所措，對(duì)于這樣的孩子，父母要經(jīng)常帶他們到?jīng)]有去過的地方，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)新環(huán)境中有趣的，通過親子間的交流，幫助孩子體驗(yàn)在新環(huán)境中的快樂，這有助于孩子打開心扉，增強(qiáng)自信心從而快速的融入到新的環(huán)境中，應(yīng)避免在孩子沒有思想準(zhǔn)備的情況下，強(qiáng)迫他們適應(yīng)新環(huán)境。
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